教学中经常出现这类现象：教师在台上设问频频，学生在台下默默无闻，教师所提的问题激发不起学生浓厚的兴趣、积极的思考和热烈的讨论，课堂上缺乏师生、生生之间互动的热烈气氛。有观点认为，若要提高教学效果，就必须明确学生的最近发展区，抓住时机，只有在最近发展区中进行的教学才能事半功倍。在教学中，教师如何帮助学生不断突破（ ）

义务教育阶段，必修的共同课程是（ ）

上好一节课的内在动力是（ ）

《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发[2014]35号）指出，高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行的评价方式是（ ）

强化理论中的部分强化可分为（ ）

教师提问是学生思维发展的外部动因,而提问最重要的作用就是通过教师提问的示范、指导和潜移默化的作用，让学生学会如何发现问题、分析问题、探究问题和解决问题。

要对知识形成深刻的、真正的理解，要求（ ）

安排课程表应遵循的原则有（ ）

一般来说，发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。

从教育内容的性质个组织方式来看，以人类基本活动为主题而编制的课程系统叫作（ ）

班会一般有三类：常规班会、生活班会、主题班会。就主题班会而言，下列陈述正确的是（ ）

设计课程目标的首要依据是（ ）