从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（　）。

教师对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门在接到申诉的十五日内,作出处理。

（ ）是教师认真分析教材合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。

以问题为重心，将知识抛锚在一定的问题情境中，以激发学生的好奇心的教学模式是( )

为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为（ ）。

某学生背一段课文，读了6遍刚好成诵，若要取得最佳记忆效果，他应该继续再读（ ）。

性格主要是先天获得的，较难改变，无好坏之分。

物理课中，教师采取实验的方法让同学们更直观地看到，这是采用了（ ）的教学方法。

中小学课程的表现形式有（　　）。

对于取得教师资格的公民而言，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。（ ）

下列关于“教学相长”说法正确的是（　）。

依据皮亚杰的发生认识论，处于前运算阶段的儿童的思维特点是（ ）。