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对
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错
正确答案 :错
解析
个体身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育。在教育教学的要求、内容和方法的选择上,要针对每个阶段的特点进行教育,注意各阶段间的衔接和过渡,不能搞“一刀切”。不平衡性一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。 故表述错误。
相关试题
139.“四书”“五经”是中国封建社会正统的教育内容,下列著作中不属于四书范围的是( )。
26.小王在3岁的时候已经能认识很多100以内的数字了,都是一篇古诗都不会背诵,这体现了身心发展的阶段性。( )
145.下列选项中,教育的社会属性包括( )。
9.杜威实用主义所提倡的主要教育观念有( )。
13.教育的“心理起源说”认为教育起源于( )。
17.下列选项中出自《论语》的教育主张有( )。
110.下列各项中,对外铄论理解有误的是( )。
137.我国第一本运用马克思主义观点论述教育的著作是( )。
7.广义的教育泛指一切有意识地增进人的知识、技能,增强人的体质和影响人的思想品德的活动。( )
133.关于教育学的表述,下列观点不正确的是( )。
53.中国历史上出现了许多优秀教育家,最早提出“学习过程是学-思-行”过程的教育家是( )。
25.“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则优其君”体现了教育与文化的关系( )