10.学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为（ ）。

25.衡量教师是否成熟的重要标志是( )。

“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ ）的教育目的观。

55.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在(  )。

在封建社会，主要采用（ ）的教学组织形式。

58.作为教师所具有的一项最基本的职业权利是（ ）。

6.按照柯尔伯格的观点，道德发展的最高水平是（ ）

78.某校刘老师在开学不久就发现班上的学生王某有许多毛病。刘老师心想，像王某这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。于是，刘老师找他谈话说：你有缺点，但也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要‘批评’你了。第三天，王某很不好意思地找到刘老师，满脸通红地说：我心肠好，力气大，毕业后想当兵。刘老师听了说：这就是了不起的优点。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人，你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过，当兵同样需要科学文化知识，需要真才实学。听了刘老师的话，王某很高兴，脸上露出了笑容。根据我国德育原则和德育方法，此材料中的刘老师（ ）

规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的是（ ）。

在《中小学教师职业道德规范》中，“爱岗敬业”的具体要求是（ ）。

建构主义学习理论的基本观点有_____

21.以下关于德育过程的特点，说法错误的是( )。