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学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（ ）

维纳的三维归因分类有（ ）

一般而言，学生的学习动机处于中等水平时，学习效果最好。

学校情境中的成就动机主要由哪几个方面的内驱力组成?（ ）

最重要、最稳定的学习需要是（ ）。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一论述强调的学习动机类型是（ ）。

在归因理论中，能力属于（ ）。

学生经历了长时间的学习失败，做了多种努力也不能改变这种失败的现状后，表现出不听课、不做作业、成绩极差但遵守纪律的行为特征，这属于（）

马斯洛的需求层次理论认为人最基本的需要是（ ）。

成败归因理论中的能力、努力、难度和运气四大因素都是个人可以控制的不稳定因素。

个体的行为可以归纳为许多可能的因素，用内在一外在、稳定一不稳定来对归因维度进行划分的是（ ）。

学习动机会使人产生某种活动，这说明它具有（ ）。