12.科尔伯格是采用对偶故事来研究道德认知发展过程的。（ ）

8.结合材料，教师应如何维护自身的合法权益（ ）。

很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”，很多人都反应不过来。这是一种（ ）现象的消极作用的表现。

7.素质教育的核心是促进学生全面而自由的发展。（ ）

5.关于动机的强度与解决问题效率之间的关系，下列表述不正确的是（ ）。

地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的（ ）。

20.教师职业劳动具有示范性，这就决定了教师的职业道德对学生具有教育功能。（ ）

8.中国宋朝以后，（ ）成为学校教育的基本内容。

20.某学生做作业时，常常根据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。这位学生的认知风格很可能属于（ ）。

33.关于终身教育，以下说法不正确的是（ ）。

3.根据迁移内容的不同，学习迁移可以分为一般迁移和具体迁移。下列属于具体迁移的有（ ）。

9.某一年龄的学生群体具有很多共性，但不同个体之间又存在许多差异。为了适应这种情况，在教学中可以采取的相应措施有（ ）。