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对
x
错
正确答案 :错
解析
分组教学最显著的优点在于它比班级上课更切合学生个人的水平和特点,便于因材施教,有利于人才的培养;便于学生的交流合作;有助于学生组织能力、管理能力、表达能力以及解决问题能力的培养;有利于学生在与小组成员的竞争与合作中,强化自己的学习动机。但是,它仍存在一些较严重的问题,一是很难科学地鉴别学生的能力和水平;二是在对待分组教学上,学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾;三是分组后造成的副作用很大,往往使快班学生容易骄傲,使普通班、慢班学生的学习积极性普遍降低。因此,我们不能笼统的说它就比班级授课制优越。
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在基础教育的课程改革中课程评价的价值取向已从量性评价逐渐转向质性评价。
在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。( )
心理辅导的目标有两个:一是( ),而是寻求发展。
教育家_____________第一次系统地提出一系列教学原则和教学方法,首次创立了班级授课制理论。
长时记忆包括( )。
在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展。这句话的意思是说( )。
根据强化学习理论观点,提出了程序教学思想并在20世纪50年代大力提倡程序教学和机器教学的心理学家是( )。
道家的教育思想主张“道法自然”,这与西方自然主义教育思想是一致的。
晶体能力
四、填空题(本题共5小题,每空1分,共5分)孔子是中国古代最伟大的教育家,其教学纲领是“______________”。
“顺木之天,以致其性焉。”这句话体现的是( )。
一名合格教师应具备的能力结构包括:( )。