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报考地区
学习方向
重庆
A
认知阶段
B
操作阶段
C
记忆阶段
D
自动化阶段
正确答案 ：A D
解析
安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自我化阶段。
相关试题
教育心理学的研究内容有（ ）
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的教育理念知识素养。
国家通过对课程标准、教材的审定，体现了社会政治经济制度通过国家的权力机构直接掌握教育的领导权。
行为主义教学观把学习看成（ ）
下列不属于教师的职业权利的是（ ）
教育对人的影响是零星的、无计划的、没有系统的、甚至是相互矛盾的。
下列说法正确的是（ ）
有效地观察直观对象，可运用的感知规律有（ ）
发展理念是发展的行动的先导，是发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现，党的十八届五中全会强调，实现“十三五”时期发展目标，必须牢固树立并切实贯彻（ ）的发展理念。
高中生心理发展的进程不是以相等的速度直线发展，而是时而猛涨，时而缓慢，这表明高中学生心力发展过程具有（ ）
苛勒认为顿悟是无条件的。
认知教学观向行为主义教学观的过度是学习与教学心理学的一次革命。
