学生在学习氧化还原反应时，教师会结合初中学过的四大反应(化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应)类型的特点，让学生深人理解氧化还原反应的特点。该教师运用的逻机思维方法是( )

问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和( )

中学为了追求升学率而取消年级排名靠后的部分学生参加中考的资格。该学校的做法侵犯了这些学生的( )

下列情形中，可依法追究刑事责任的是( )

完成一个动作往往比标准速度要慢，个体经常感到疲劳、紧张,此动作效能处于操作的( )

心智技能形成过程中，各阶段的顺序是:原型内化一原型定向一原型操作。

教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键。

下列具体事例体现了垂直迁移的是( )

在教学过程中教师起着促进者的作用，牧师通过与学生建立融洽的关系以促进学生成长，强调教学过程是以解决学生情感问题为目标的教学模式是( )

调查研究法是有目的、有计划有系统地收集有关研究对象的现实状况或历史状况的材料，发现问题、揭示事物的规律，找出解决问题的办法。

“元素周期表”学习深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于（）。

教师随机向学生呈现一个词表，并要求记住表中的单词，学生学会了用蔬菜、肉类、水果等对单词进行归类组织，并运用该方法记忆其他单词。根据加涅的观点，这类学习属于( )