现代教育与传统教育的根本区别在于（ ）。

以下不属于制定课程目标的依据的是（ ）。

创造性具有（ ）的基本特征。

警示教育所产生的强化作用属于外部强化。

中小学的师生关系存在以下几种基本类型（ ）。

从我国的有关法律法规来看，学校和家庭在保证学生的受教育权利方面负有重要责任。

2001年试行的《重庆市教师资格制度实施细则》中规定：非师范专业毕业申请相当教师资格的人员，申请非高等学校教师资格者，应当在教育行政部门委托的相当学校补修（ ）课程，经考试合格并取得单科结业证书。

在心智技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸于实施的阶段是原型内化。

戴尔将经验分为抽象的经验，观察的经验和做的经验三种类型，以下（ ）属于观察的经验。

班级管理的基本模式包括（ ）。

《中华人民共和国教师法》规定：教师有（ ）情形之一的，由所在学校，其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

（ ），心理学作为一门独立学科已基本具备科学的心理学体系，科学的方法和适当的人才。