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A
A
B
B
C
C
D
D
正确答案 :C
解析
本题考查学习动机与学习效率的关系。 心理学的研究表明,动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系,而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成,即动机强度处于中等水平时,工作效率最高。心理学家耶克斯和多得森的研究表明,各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同:在学习较复杂的问题时,动机强度的最佳水平点会低些;在学习任务比较简单时,动机强度的最佳水平点会高些。因此学习动机与学习效率的关系并不是直接的线性关系,并不是学习动机越强,学习效率越高。应是倒U型曲线关系。故C项符合题意。 A、B、D三项:均为干扰选项。不符合题意,故排除。 故本题答案为C。
相关试题
47.以下哪种学习动机属于内部动机?( )
54.在学习动机的支配中,学生会专心聆听教师的讲课,积极参与课堂讨论,主动到图书馆查阅资料,或者完成家庭作业;而在娱乐动机的支配下,个人可能上网玩游戏,去商店购买影碟片,或者去电影院看电影。由此可以判断动机具有( )。
13.根据奥苏贝尔的观点,小强因为想要得到爸爸的夸奖才努力学习的动机属于( )。
12.动机是学习的先决条件,因此没有动机学习便不会产生。( )
55.按照马斯洛的需要层次理论,人的需要由低到高有五个层次,依次是( )。
4.为当“三好学生”而学习,是一种内部学习动机。( )
9.从学习动机角度分析,材料中张晓出现上述状态的原因是( )。
10.根据耶克斯—多德森定律,当完成较容易的任务时,应将心理竞争程度控制在( )。
18.马斯洛的需求层次理论中,最低的层次要求是安全需要。( )
20.韦纳的归因理论中,别人的帮助属于( )因素。
30.一般说来,学生最重要和最良性的学习动力是( )。
2.一般而言,学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中,不属于成就动机源泉的需要是( )。