早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受（　）的影响。

教育心理学的任务是用（ ）对教师在教育过程中存在的问题做出科学依据的回答。

一位教师在讲课文《项链》（莫泊桑的短篇小说）时，最后总结课文主旨“讽刺了小资产阶级的虚荣心和追求享乐的思想时”，有一位同学说，“我觉得玛蒂尔德也挺可怜的，并且她有担当，能为自己的选择负责，也挺了不起的。”教师并没有因为这位同学的想法与自己的备课不符而忽视或批评他，而是表扬了这位同学有新意的想法，并引导学生从玛蒂尔德身上“择其善者而从之，其不善者而改之”。对教师的这一课堂教学，下列说法正确的是（ ）

课堂规则一旦制定出来，就应始终如一地贯彻执行，注意保持其公平性，规则面的人人平等。

下列选项造成的学生伤害事故，学校应当承担责任的是（ ）

体态语言的作用有（ ）

个体调控自己的认识活动以提高认知操作水平的能力指的是（ ）

教育上的“拔苗助长”违背了身心发展的（ ）

个人的成功经验一般能提高以后的抱负水平，成就感愈强烈，抱负水平也愈高。而失败的经验则往往降低以后的抱负水平，挫折感愈严重，抱负水平也愈低。

体育教师在进行动作演示时，总是辅之以生动的语言讲解，这是利用（ ）来组织教学。

“有偿家教”的现象实际上违背了（ ）

为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（ ）。