学习动机对于学习有着积极的作用“哪怕生病。小王的学习计划也从不间断”在此体现出学习动机的( )

美国心理学家( )经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序性原则。

“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的心理学依据是( )

决定个体的外显和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为( )

能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而准确地做出判断，采取恰当有效的教育措施解决问题的能力是( )

中国心理学家通常把学生的学习分为( )

通过联想，将新材料与头脑中的旧知识联系在一起，赋予新材料以更多的意义，是指精细加工策略中常用的( )

《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现出的教学原则是( )

学生所应学习的学科知识的总和及其进程与安排，在教育学中具体指的是( )

个体品德的核心部分是（ ）。

“尝试一错误”学习的基本规律有（ ）

学生具有三种最基本的内在动机，即（ ）