专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的（ ）来安排教学进度。

墨子提出了“盈科而进“因材施教”“专心致志”等教育思想。

在概念教学中，为了防止学生出现过度概括，需要给学生呈现（）。

某学校老师上课时，将学生分组通过实验推导出平行四边形面积的计算公式，当A小组完成任务后，老师让A小组的学生帮助其他几个困惑的小组，在A小组的帮助下，其他小组都顺利完成任务，这说明其他小组的学习处于（）

下列不属于问题解决启发法的是（ ）。

三、判断题(本题共30小题，每题1分，共30分。判断正确的在答题卡相应位置涂“A”，错误的涂“B")根据耶克斯-多德森定律，在难度较大的任务中，要保证较高的效率水平。动机水平应该上升。

皮亚杰认为儿童在感知运动阶段倾向于从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识事物。在语言上表现为自我中心言语，常常忽略他人的反应和意见。

《论语·公冶长》：“赐也何敢望回？回也问一以知二。”这体现了学习中的（ ）。

“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话体现的德育方法是（ ）。

捷克教育家夸美纽斯的代教作是（）。

桑代克认为学习过程是（ ）。

张老师是四年级二班的班主任，新学期伊始，张老师给班里的学生制定了班级规章制度，凡是表现好的学生，根据行为的性质，可获得一定数量的小红花， 并可用小红花换取自己喜爱的话动或物品。这种方法是行为塑造法。