将所有解决问题的可能方案全部列举出来，逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的解决问题方式是（ ）

教育发展的规模和速度主要是由（ ）因素决定的。

某中学为了提高中考升学率，将本年级成绩最差，经常扰乱课程纪律的三名学生开除，该中学侵犯了学生的（ ）

依据《教育法》，教育经费的筹措实行国家财政拨款与其他多种渠道并行的办法。

政治经济制度决定着（ ）

加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果分为五类：智慧技能、认知技能、言语信息、运动技能和态度。

（ ）是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则。

（ ）是在一个大的学习阶段、一个学期或一门学科终结时对学生成绩的总评。

系统脱敏法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。

促进个体发展，从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是个体主观能动性。

创造性思维的核心是（ ）。

品德形成大致经历的阶段有（ ）