6.在任何教学策略都指向特定的问题情境，特定的教学内容、特定的教学目标，制约着师生的教学行为。（ ）

20.“身教重于言教”体现的德育方法是（ ）。

24.在历史课上，同学们学习了鸦片战争的起源、发展、结果等知识，按照知识的分类，这属于（ ）。①陈述性知识 ②程序性知识③直接经验 ④间接经验

19.维果茨基认为，儿童的认知发展就是人类特有的高级心理机能的发展。（ ）

8.任何教育学活动都会受到一定价值观的制约，体现出一种价值的指引性。 （ ）

2.下列选项中，不属于我国教育目的的基本特征的是（ ）。

13.针对学生个别差异而采用的适应性教学，其追求的是维持学生学业上的平等。 （ ）

17.学生在课堂中以学习间接经验为主，在课外以学习直接经验为主。（ ）

12.根据新课程改革的理论，教师应该是学生学习活动的（ ）。①合作者 ②控制者 ③支配者 ④管理者

7.从总体看，人的发展是一个“给定”与“自我选择”“自我建构”的相互作用相互转化的过程。（ ）

7.学生自发组织的文娱活动小组、体育活动小组等是（ ）。

36.《教育法》明确规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务，公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有受教育机会。”，这体现了我国教育法的基本原则是（ ）。