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根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为（ ）。

充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。

在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（ ）。

据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括|”（ ）。

某学生既想参加演讲比赛锻炼自己,又害怕讲不好,被人讥笑,这时他面临的心理冲突是（ ）。

奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。

抄写属于复述策略。

技能的种类有（ ）。

最重要、最稳定的学习需要是（ ）。

根据耶克斯-多德森定律，学生的学习动机和效果的关系是（ ）。

人的许多效能期望来源于对他人成败经验的观察。

我国心理学家根据加里培林等人的研究而提出的心智技能形成的阶段有（ ）。