12.“勤能补拙”体现了智力因素对非智力因素的作用。（ ）

34.当学生改正错误行为后，教师不再限制他课间自由活动，这属于( )。

有同等份量的两份牛奶，分别在一位小朋友面前倒进两具不同形状的容器里面，一个容器为圆盘的，另外一个容器为高瘦玻璃杯(高瘦玻璃杯中的牛奶高于圆盘中的)，在（ ）时期的孩子会认为高瘦玻璃杯中有较多的牛奶。

20.教书和育人在一定意义上是一致的，即教书就是育人，通过传授知识，自然而然地也就完成了育人的任务。( )

11.弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（ ）

8.教学中主要的直观方式有（ ）。

14.下列表述与英国教育家斯宾塞的教育目的观相一致的是( )。

26.孟禄在1905年出版的《教育史教科书》中指出，原始社会由于“教育系统还没有建立，间接地用作生活指导基础的大量知识或学习科目尚未组织起来，使用的方法从头到尾都是简单的、无意识的模仿”。这段论述涉及的是关于教育起源的( )。

11.在我国近代教育改革中，明确规定大学实行选科制，重视学生的职业训练，兼顾了升学和就业的学制是（ ）。

41 . 学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（　　）

少年时期是多事之秋, 心理学家称之为“危险期”。因此, 这一时期的少年一定要严加看管。

教师的行动研究的基本程序可以概括为:“问题”“计划”“行动”和”反思”。