34.加德纳的多元智力理论主张针对学生的个性特征进行教育，这符合（   ）。

15.在学校心理健康教育活动中，通过角色训练增强学生的自信心，学生把掌握的应对方式运用到实际生活中，这种训练方式称作肯定性训练。

9.个体身心发展的不平衡性要求教师在教育教学中要循序渐进的开展工作。

31.对考试焦虑进行心理辅导时，不宜采用的做法是（   ）。

4.某小学语文老师在《挑山工》一课的教学设计中，将情感态度、价值观目标设为“通过学习，让学生受到挑山工坚持不懈的顽强意志的感染，在学习中遇到困难不绕着走”。这体现了德育的渗透性原则。

9.针对孙老师的做法，以下说法正确的有（   ）。

11.学习是由经验引起的较为持久的变化，因此学习结果将会以行为结果的形式表现出来。

20.某教师经常上课迟到，没有履行《教师法》规定的“完成教育教学工作任务”的义务，学校可以对教师给予行政处分。

16.学习准备状态受智力发展和技能掌握的影响较大，受生理发展状态的影响较小。

3.某小学三（1）班语文王老师每天会在表格上把学生的听写情况按照优、良、中、差记载下来，并拍照传到班级QQ群里，针对王老师的做法，以下说法正确的是（   ）。

23.某班数学老师要求家委会使用班费给全班同学购买某出版社出版的数学练习册，该行为违背了教师职业道德规范。

【不定项】1根据上述材料，对班主任评价正确的有（   ）