27.在教学过程中，原理的理解是原理运用的前提，原理的应用既是教学的具体目标，又是促进学生对原理进一步理解的有效手段。

62.沁沁近段时间上课无精打采、心不在焉，班主任秦老师发现后，得知因沁沁父母离异后，情绪低落，常常将自己封闭起来，秦老师时常找沁沁进行交谈和疏导，鼓励她从家庭阴影中走出来。此案例中秦老师扮演的角色是（ ）。

55.下列不属于教学手段的是（ ）。

78.根据克劳斯迈耶的概念获得模式，在（ ）上，学生能够学会辨认一个等边三角形，并把它与直角三角形和等腰三角形区别开来。

14.学生在学习了小数四则运算后，罗老师为学生组织了一堂练习课，主要复习小数四则混合运算的顺序。罗老师采用的教学方法是实习作业法。

101.对教师而言，备好课可以加强教学的计划性，教师备课要做好的工作包括（ ）。

22.自我效能感是个体对自己能够有效处理特定任务的主观评价。

94.教师道德养成的根本方法是（   ） 。

67.学生在学习“矩形是有一个直角的平行四边形”这一新概念时。学生能借助已有平行四边形的属性特征来理解“矩形”的特征，知道矩形的两组对边平行且相等，根据奥苏贝尔的认知-接受学习理论，说明学生在进行（ ）。

37.教育人道主义是所有教育工作者必须共同遵守的基本道德原则。

74.现代认知心理学中以命题和命题网络的形式进行表征的知识是（ ）。

6.在我国全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是增强学生体质。