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A
顺序性
B
阶段性
C
差异性
D
不平衡性
正确答案 :B
解析
人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行,在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”,还要注意各阶段间的衔接和过渡。故本题选B。
相关试题
对学生的学习进行管理,目的是提高学生的学习成绩。
我国实行的第一个现代学制是( )。
小明在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于( )
在小学阶段的教育中,学生学习以直接经验为主。
做好班主任工作的前提和基础是( )。
童童在考试后就立即忘掉了所学内容,这是因为他想尽快摆脱伴随这些内容的令人不愉快的情绪。这种遗忘是动机性遗忘。
判断题(判断下列各题的正误,并在题后括号内打“V”或“X”。本大题共40小题,每小题0.5分,共20分)中国近代第一所新式小学是1878年由张焕伦创办的上海正蒙书院。
教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。
现代教育的特征主要有( )
为中华崛起而读书,这样的学习动机属于远景性外部动机。
从学校全部工作的比重看,教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学,其理由是()
教育对儿童的发展是有促进作用的,早教育就早发展、早成熟。