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报考地区
学习方向
重庆
A
接近一接近型冲突
B
回避—回避型冲突
C
接近一回避型冲突
D
多重接近—回避型冲突
正确答案 ：B
相关试题
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一论述强调的学习动机类型是（ ）。
自我效能形成后，对人的行为将产生极为深刻的影响，主要表现在（ ）
成败归因理论中的能力、努力、难度和运气四大因素都是个人可以控制的不稳定因素。
奥苏泊尔从学生取得学业成就的角度对学习动机的分类为（ ）
学习为了获得教师、家长或同伴的赞许和接纳，这是一种（ ）。
学生已经有“四边形”的概念,现在要学习“平行四边形”。这是一种( )
学习动机会使人产生某种活动，这说明它具有（ ）。
技能的种类有（ ）。
阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是（ ）的动机。
把新的观念归属认知结构中原有观念的某一部位并使之相互联系的学习过程称为（ ）。
学习动机的基本成分包括（ ）。
