相关试题

学生对某一件事物感兴趣、好奇,从而努力学习科学知识。从动机的自发性和目的性上来说, 这是一种( ) 学习动机。

个体的行为可以归纳为许多可能的因素，用内在一外在、稳定一不稳定来对归因维度进行划分的是（ ）。

适当使用奖励或者惩罚有利于提高学生的学习动机。

学生经常谈“书中自有黄金屋”，这是属于（ ）。

根据( ) 可以把知识分为直接知识和间接知识。

下列选项中，属于元认知策略的有（ ）。

激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（ ）。

将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。

根据学习动机作用时间的长短来划分，把学习动机分为（ ）。

元认知是指人们对认知过程的监控。（ ）

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一论述强调的学习动机类型是（ ）。

学生的心智技能主要是在教学活动中形成的。