12.美国心理学家罗森塔尔来到一所小学，宣称要进行1项实验。他从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是随便挑选出来的。根据教育心理学相关理论，这个“谎言”的实验结果最可能的是（）

4.教师的专业发展具有阶段性特征，因此教师在任职期间应接受（）

77.一位中学语文教师的随笔：如果我的学生未来成为莫言，面对他，我将何言以对？这是我进行写作教学时始终恪守的原则，也常常以此鞭策自己。未来若有幸面对莫言式的学生，我们教师能否说，我们始终有局限，但一直在努力超越它，因为我们将切实推动写作根植于不断地促进学生成为完整意义上的“人”。师生“活”在哪里，才能 “写”在哪里。这则材料意在说明（ ）。

39.教师在对待自己职业方面所提出的基本道德要求是（）

20.狭义的教育立法是指国家权力机关和国家行政机关依照其职权范围，通过一定程序制定有关教育方面法规的活动。

25.下列选项中，属于墨家主张的是（）。

76.我们很多的心理特征与能力都能通过测验或问卷来进行测量。下列属于人格测验的有（ ）。

36.某同学患有严重的睡眠障碍，应对其进行（）

10.负强化是通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。

34.以下学习策略均属于认知策略的是（）

3.老师讲解“马”的概念，然后再指导同学们理解和运用此概念分辨哪些动物是马。这种教学方法通常属于（）。

69.具有高创造性个体的典型人格特征有（ ）。