主动性，发展学生的个性。梦梦老师的发现符合经验主义课程理论。

张老师将工作重心放在“如何教好每一堂课的内容”，说明张老师处于（ ）阶段。

在讲“对偶”修辞时，发现一个学生烧废纸，灵机一动，写出“划火柴，烧废纸， 影响上课纪律”，要求学生对下联。学生经过思考写道：“陶钢笔，写保证，遵守学校规章” 这种处理问题方式反应教师劳动具有（ ） 。

丹丹在读教育学的著作时，看到有一句话：“XXX认为道德教育的过程就是顺应良知、扩充良知的过程，也就是‘致良知’的过程”。那么，XXX所代表的是（ ）。

（不定项）针对该案例，以下说法正确的有（ ）。

联结主义学习理论认为( )。

晓琳同学通过特定的操作设计，证明了自己之前关于物体体积与其浮力大小的关系的设 想。这种探究设想的实践效果的教学方法是（ ）。

教育家李吉林总结出范例教学的特点是“形真、情切、意远、理蕴其中”。

新学期开始后，王老师在征求学生的意见后，在班里设立负责养花草的植物委员和负责打扫的卫生委员。这说明王老师采用了（ ）模式。

常言道：“法不容情”，针对该观点，有的人认为法律就是法律，人人都必须遵守。也有 的人认为，法律在实施的时候要关心他人，尊重生命。根据皮亚杰的道德认知发展理论，前后 两种观点的人分别处于（ ）阶段。

国家主义教育思想源于古希腊的柏拉图，在 19世纪达到高潮。

5.人对自己的过失行为感到羞愧，这体现的是人的理智感。（ ）