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A
学习动机具有加强学习的作用,高动机水平的学生,其成就也高
B
学习动机直接加入认知的相互作用过程中,通过同化机制发生作用
C
学习动机过强或过弱,不仅对学习不利,而且对保持学习动机也不利
D
学习动机和学习的关系是辩证的,学习能产生动机,而动机又推动学习,二者相互关联
正确答案 :A C D
解析
本题考查学习动机。B项学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的,而是以学习情绪状态的唤醒、学习准备状态的加强、学习注意力的集中和学习意志努力的提高为中介影响认知建构过程的,间接地增强与促进认知建构过程。(北师大-教心-P214) 故本题答案为ACD。
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