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A
教学目标
B
教学内容
C
教学场所
D
教学评价
正确答案 :C
解析
考查教学设计的含义。教学设计,又称为教学系统设计,是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论,运用系统科学的方法,对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。因此教学设计的基本要素有教学目标、教学内容、教学策略、教学过程以及教学评价等。
相关试题
三、多项选择题。(共10小题,每小题1.5分,共15分。每题所设选项中至少有两个正确答错选、多选、少选均不得分。)1.某高中地理老师正在给学生讲解“对流雨”“锋面雨”和“地形雨”,突然有同学举手提问:“老师,窗外正下着的雨属于三种中的哪一种呢?”老师对这突如其来的发问似乎并未做好准备,草草搪塞过去。过后也并未就该学生提出的问题给予回应。该教师的课堂教学违背的教学原则主要有()。
直观教学包括( )直观。
品德形成的标志是( )
79.下列不属于中小学教师职业道德规范中“教书育人”要求的有( )。
98.科研能力强是专家型教师最根本的特征。
校园文化的内容有( )
一、判断题(共24小题,每小题1分,共24分。下列各项中,你认为正确的请选“√”,错误的选“×”;全部选“√”或全部选“×”,均记为0分。)1. 教育目的是对教育活动所要培养的人的个体素质的总的预期与设想,从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的,所以教育目的是人的主观意志的产物。
7.在教学活动中,不同类型的教学评价有着不同的特点。“矮子里找高个”“水涨船高”是一种()。
知识按其表征形式,可分为( )
1.何老师的做法是否正确?( )
26.妈妈为小楠和小熏榨了两杯同样容量的鲜果汁,分别装在大小不同的玻璃杯里,妈妈让小楠先拿,小楠说:“我要这杯多的。” 小熏在旁边说:“其实两杯是一样多的。”根据两姐妹的回答,可以判断出小楠和小熏分别属于( )。
10.教师是一种课程资源。