9.教育政策与教育法律的联系包括（ ）。

在皮亚杰的认知发展阶段理论中，（　　）阶段儿童的各种感知运动图式开始内化为表象或形象图式。

根据卡特尔的特质理论，卡特尔将性格特征分为（　　）和（　　）。

国家权力机关对教育法实施情况的监督表现为（　　）。

简述学习资源管理策略的主要种类。

职业教育师资队伍来源包括（　　）。

奥尔波特将性格特征分为共同特质和个人特质。特质是决定个体行为的基本特征，是人格的有效组成元素，也是测评人格常用的基本单位。个人特质包括（　　）。

下面哪些不是教育行政法规的内容范畴（　　）。

在自我意识发展中，社会自我成熟的年龄是（　　）。

自我防御机制是弗洛伊德创立的精神分析学派中的专业用语，它是指个人在精神受到干扰时用以避开干扰、保持心理平衡的心理机制。常见的有（　　）。

一定的情绪状态总伴有内脏器官、内分泌腺或神经系统的生理变化，情绪状态产生时的生理反应称为主观体验。

（　　）指由个体对自身的观念、情感和态度组成的混合物。