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A
顺序性
B
阶段性
C
不平衡性
D
差异性
正确答案 :C
解析
人的身心发展的不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面:一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的。二是不同方面发展的不平衡性。发展关键期:是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期,对个体某一方面的训练可以获得最佳成效,并能充分发挥个体在这一方面的潜力。个体身心发展的不平衡性要求教师在教育教学工作要抓住关键期,对症下药,取得好的教育效果。
相关试题
请结合材料加以分析。(2分)
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”体现的德育原则是( )
教育的根本目的是( )
5.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是( )。
“君子欲化民成俗,其必由学乎”“古之王者,建国君民,教学为先”体现了( )的教育目的观。
“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。
一个班级的好坏,与该班教师有关,因为教师的领导风格对课堂教学有( )。
教师要具有一定的教育机智,表明教师劳动具有( )。
如果你是班主任,根据材料中小明同学的表现,在对他的教育中,运用哪些德育方法?(4分)
教师通过语言系统的向学生传授知识的教学方法是( )。
班主任工作的中心任务是( )。
“教学有法,但无定法”,这反映了教师劳动的( )的特点。