35.1岁8个月的东东想给爸爸吃苹果，会对爸爸说：“爸爸，果果，吃”，并将苹果递给爸爸。这儿表明这个阶段的儿童语言发展的一个主要特点是（ ）。

47.以主体的合法行为为基础，不需要适用法律制裁手段的教育法律关系是（ ）。

2.实质教育论认为教育的目的在于向学生教授与生活相关的广泛知识内容，以下被实质教育论认为有发展价值的实质学科是（ ）

25.教师在编写教学目标时，要求学生“通过学习，能够辨别所给的一段文字是否符合逻辑”，这属于布鲁姆认知目标中的（ ）。

16.根据埃里克森的心理发展阶段理论，繁殖—停滞阶段中提到的繁殖感是指繁殖下一代的需要。

49.“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话主要体现了教师职业道德要求的特点是（ ）。

5.根据古德莱德的课程分类理论，“有关课程应该如何设计、应该达到什么样的水平和标准的想法”属于（ ）。

11.认为道德教育的目的不是让学生接受道德原则，而是让学生自由选择道德标准并承担选择的后果，这种观点属于现代西方教育思想中（ ）

PISA是一项国际性学生学业成就比较调查项目，主要对接近完成基础教育的15岁学生进行评估，2012年经济合作与发展组织通过对其测试结果的统计分析，提出评价教育成功与否的三个维度，即（ ）

42.《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。”这里包含的教育法律规范构成要素有（ ）。

40.初中生小慧在解决问题时，习惯于一次考虑多重假设，希望同时兼顾多个属性，这种认知风格属于（ ）。

3.下列哪项不属于《中华人民共和国教育法》规定的依法享有平等的受教育机会的对象? ( )