相关试题

练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）

一般来说，操作技能的形成过程可以分成操作（ ）。

陈述性知识主要回答（ ）。

奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。

某学生为了自己在班级中学习成绩名列前茅而努力学习，这种学习动机主要属于（ ）。

阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是（ ）的动机。

奥苏泊尔从学生取得学业成就的角度对学习动机的分类为（ ）

写作、阅读与解题技能属于心智技能。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一论述强调的学习动机类型是（ ）。

学生准确认读字词句，准确背诵课文或数学公式等不是知识的浅层理解而是知识的深层理解。（ ）

技能是通过学习而获得一种合乎法则的活动方式，体现了陈述性知识的获得过程。（ ）

在归因理论中，能力属于（ ）。