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报考地区
学习方向
重庆
A
中介变量
B
潜伏学习
C
顿悟学习
D
认知地图
正确答案 ：C
解析
【金标尺答案】C。解析：顿悟学习是由苛勒提出来的。故本题答案为C。
相关试题
为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一做百”的做法。其理论依据是（ ）。
小明主动打扫教室，班主任当众对小明进行了表扬。以下说法正确的是（ ）。
根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分为正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。
根据学习内容与学习者原有知识关系的不同，奥苏贝尔将学习分为（ ）
若有人给你起绰号，你不做任何反应，绰号就不会流传。这符合操作性行为的（ ）。
奥苏贝尔根据学习进行的方式将学习分为（ ）。
接受学习是被动学习，发现学习是主动学习。
3.布鲁纳提出的教学原则有( )。
下列有关负强化的说法中，表述正确的是（ ）。
根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟．即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于（ ）。
按照加涅的学习分类观，苏苏从红、黄、紫、青、绿中辨别出红色；从圆锥、圆柱、梯形、四边形中辨别出了圆柱体。这属于认知策略的学习。（ ）
数学老师对学生说，今天课堂上练习题都做对的同学可以不做家庭作业了。数学老师的做法属于（ ）。
