陶行知说的“接知如接枝”，比喻学生的学习以直接知识为主。

某学校本学期开展了两次全校性的德育活动,一次是“文明从我做起”评比活动,另一次是“我的中国梦”演讲,这种实施德育的渠道或形式是( )。

10.儿童动作发展遵循从小动作到大动作的发展规律。（ ）

24.教师职业道德修养的基本原则是( )

我国最早出现“课程”这个词语是在“唐宋时期”。

18.上语文课时，高老师发现坐在后排的李同学趴在桌子上睡觉，没有立即叫醒他，而是请朗读课文的时候，边读边走到他身边，轻轻将其拍醒，然后回到讲台上。班上同学都在集中注意力听老师读课文，没有发现当时的这一幕，高老师的这种课堂管理方法是（）。

三、多选题（每小题1.5分，共30分）教师的教育工作能力包括（ ）。

11.孟子提出的“盈科而进”体现的教育原则是（ ）。

14.让学生按照智力测验或学业成绩分成不同水平的班级，教师根据不同班级的实力水平进行教学的组织形式是（ ）。

15.小轲看到童童通过努力语文成绩提升了8名，为此大受鼓舞，觉得自己只要认真努力，语文成绩也能有大的进步。这一案列中，小轲自我效能感的提升是受到了间接经验的影响。

留守儿童因为缺乏关爱而学习能力不足,所以应该鼓励学生追求尊重和自我实现价适度满足学生归属和爱的需要,即应该全面加强对留守儿童的关爱,这是( )学派的观点。

赫尔巴特等人将儿童的发展看作一种自然过程,主张教师不要过多干预儿童的发展。