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A
特朗普制
B
贝尔—兰喀斯特制
C
道尔顿制
D
复式教学
正确答案 :B
解析
贝尔—兰喀斯特制也称为导生制,产生于19世纪初的英国。由教师先教年龄大的学生,再由其中的佼佼者“导生”去教年幼或学习差的学生。因由牧师贝尔和教师兰卡斯特创制,故称为贝尔—兰卡斯特制。 拓展: 特朗普制又称“灵活的课程表”,它是美国教育学教授劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种形式结合起来。 道尔顿制:教师不再上课向学生系统的讲授教材,而只为学生指定自学参考书目、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难才请教师辅导。学习任务按月布置和检查。它是美国的伯克赫斯特于1920年在道尔顿中学创立。(这里教师不再系统的教授知识,所以它也叫作自学辅导式教学。) 复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里,由一位教师分别用不同的教材,在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。
相关试题
某一测验在多次试测后所得的分数基本稳定或保持一致的程度称为( )。
“十年树木,百年树人”,这反映了教师劳动的( )特点。
根据有无目的和意志努力的程度,把注意分为( )。
卢梭认为,教育是为未来完满生活做准备。
教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能,是不可控的、不能被有意识地利用。
人际关系通常包括( )。
以德国著名的教育家瓦根舍因为代表的教学模式是( )。
我国中小学《教师专业标准》的基本理念包括( )。
认为人的性本能是推动人的发展的根本动因的学者是( )
桑代克根据猫开笼取食实验得出了学习的定律,包括准备律、效果律、练习律。
( )把观察学习的过程分为注意、保持、复现和动机四个子过程。
( )是整个教育工作的核心。