学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的阶段是（ ）。

教育公平的最基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,而教育公平关键是( )

学校的建筑、教室的布置和校园环境等属于（ ）

案例分析题（本题共 3 小题、每小题 8 分，共 24 分）在讲解完“颗颗穗粒多饱满”这句话之后，斯霞老师要求小学生用“饱满”这个词语造句。有的学生说：“麦子长得饱满。”有的学生说：“豆角长得饱满。”斯霞老师忽然走到教室门口，转过身，胸脯略微挺了挺，头微微扬了扬，两眼炯炯有神。她问学生：“这是不是精神饱满？”学生齐声回答：“是。”斯霞老师接着说：“让我看看大家的精神怎样？”同学们也挺了挺胸脯，坐得端端正正。“饱满”这个词，被学生理解和掌握了。请运用教育学相关知识对该案例进行分析。

影响个体身心发展的因素主要有（ ）

韦克斯勒智力测验中用来衡量智力水平高低的是（ ）

幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现的情感是（ ）

掌握知识是发展智力的基础。

学生在教师的指导下，对所提出的问题自行思考，探索并获得相应知识、原理的教学方法是（ ）

研究表明，集中复习的效果一般优于分散复习。

学习与教学的要素包括（ ）