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A
教师应借助处理偶发事件引导学生成长
B
体谅德育模式在班级管理中具有显著的指导意义
C
有时候教师对学生的错误行为“冷处理”比“热处理”好
D
为了保护学生的自尊和个性，学生犯错时教师应多鼓励、不批评
E
学生犯错误并不可怕，可怕的是教师找不到有效的教育方法和管理策略
正确答案 ：A B C E
解析
本题考查教师对学生的教育方法。课程是一个创生的过程，教师借助处 理偶发事件的行为，可以引导学生成长，故 A 项正确。让学生学会体谅和关心他人，以达到 德育效果，说明体谅德育模式在班级管理中具有显著的指导意义，故 B 项正确。对于学生的 错误行为，应当针对不同的具体情况采取不同的措施，有时候表面上的“冷处理”可以维护 学生的自尊心，故 C 项正确。学生是发展中的人，他的成长需要教育的关怀和引导，故 E 项正确。D 项：当学生犯错的时候，教师要采用适当的方式进行引导而不是多鼓励、不批评。故 D 项错误。 故正确答案为 ABCE。
