学校的建筑、教室的布置和校园环境等属于（ ）

72.组织课程内容的两种基本逻辑方式（ ）。

3.新课程评价淡化甄别与选拔，而重视学生发展，体现了其实现（   ）的转变。

学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是（ ）。

71.根据教育目的、教育任务，不同类型的学校组织开展教育和教学工作的重要依据是 （   ）。

64.某学校在进行校本课程的开放过程中吸取了综合课程论的基本观点，将理科课程中的物理和化学等数门内容相关的学科内容整合，成为一门综合性的实践探究课程，以期能够打破原有的学科间的界限，这种综合课程称为（  ）。

实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的( )。)

16.在中学阶段，开设语文、数学、物理、化学等课程，属于（ ）。

38.目标游离评价模式主张在教育评价中应（  ）。

16.螺旋式课程指的是将课程内容按照由浅入深，由易到难的原则，在逻辑上前后联系，不重复地进行排列。（  ）

74.认为教育内容或课程涉及的第一个根本问题就是为了实现教育目的，什么知识最有价值或如何选择学科，并且阐述了名著课程和教材所具有的优越性。这是（ ）的观点。

62.学校充分利用家长资源，邀请家长发挥自身专长为学生举行专题讲座，促进学生的综合发展和素质提升，这属于（  ）。