以下列举的各种情形，属于第二信号系统条件作用的是（ ）。

六年级的小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆。这里的学习结果类型是（)

学习是获得和积累的过程，并会引起个体行为的变化，只要经过这种变化，我们就能准确判断和完全掌握学生的学习效果。

根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟．即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于（ ）。

根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分为正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。

“将符号代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（ ）。

狗听到主人呼唤它的名字就跑过去，属于（ ）。

为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一做百”的做法。其理论依据是（ ）。

打过几次针的小孩，见到穿白大褂的人就哭或躲避。这种现象属于（　）。

二、多选题班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化，他把强化分为（ ）。

桑代克提出了第一个完整的学习理论，其中包括学习要遵循的重要原则有（ ）

根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是（ ）。