奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面组成。

62.当儿童能够认识到一个完整的苹果被切成四小块后的质量并没有改变时,儿童的思维已经具备了( )

1.针对上述案例，下列说法正确的是( )。

关于陈述性知识，下列说法正确的是（ ）。

61.小孩子玩过家家时,不小心把布娃娃碰到了地上,马上捡起来,抱着哄布娃娃,根据皮亚杰的理论,她处于( )

教育目的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。

24.当代教师队伍中存在着以教谋私。热衷于“有偿家教”的现象，这实际违背了教师职业道德规范中的爱岗敬业的要求。（ ）

40.引起和维持个体的活动并使该活动朝向某一目标的内部推动力量是（    ）。

选择和确立教育目的时候，在基本价值取向方面，长期存在的对立是( )对立。

7.青少年个体身心发展的“顺序性”要求在教育过程中必须做到( )。

53.头脑中呈现当年老师做实验来说明油比水轻时的样子是( )

受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到（ ）以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。