6.学生已掌握“蔬菜”的概念，学习的新概念是“菠菜”，某教师告诉学生“菠菜也是一种蔬菜”。学生就懂得了“菠菜”具有“蔬菜”的本质属性。这属于（ ）。

34.李老师从教多年，能够不再受外部评价的牵制，自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的条件，有意识地自我规划以谋求最大程度的发展。则李老师处于下列发展阶段中的（ ）。

某学生不够自信，很少说话，主动找老师请教问题，老师给予积极地回应，并对他进行表扬，该学生以后去找老师的次数更多了，而且变得更自信了。这是一种（　）。

3.德育目标是学校德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。

埃里克森的自卑感对应的是（ ）。

教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（ ）。

1.新课改强调的是发展性评价，倡导改变原本只注重成绩的终结性评价。（ ）

7.下列教育家与其教育思想的对应，正确的有（ ）。

44.个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有( )。

7.学校素质教育的体现就是多开展艺术和体育等文体方面的活动和课程。（ ）

14.操作性条件反射的核心是模仿。（ ）

11.我们常说的“助人为乐”是指德育的这种个体享用功能。（ ）