通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价是（ ）

强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。

（ ）是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。

以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（　）。

19.教育法律关系的内容由教育权利和义务构成。

课程计划就是课程计划中的每门学科以纲要形式编写的、有关学科教学活动的指导性文件。

在不同阶段，个体身心发展会表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，这表明身心发展具有顺序性。

一个学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（ ）

“聚精会神”主要描述的是注意的集中性。

一、判断题（共27道小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。）在世界教育史上，被认为是“传统教育之父”或“科学教育学的奠基人”的是赫尔巴特。

“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法？（ ）

教学原则是根据教学规律制定的，所以二者没有区别。