中国政府有关强迫义务教育的第一道正式法令是（ ）

个人的成功经验一般能提高以后的抱负水平，成就感愈强烈，抱负水平也愈高。而失败的经验则往往降低以后的抱负水平，挫折感愈严重，抱负水平也愈低。

课堂问题行为虽然具有普遍性，但这些问题行为的程度轻重是不同的，主要表现为轻度问题行为，而且持续时间短，易变性强。

我国封建社会的私塾，由一位先生教几名甚至几十名孩子在一块读书，可以看作是班级授课的雏形。

为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（ ）。

学生认知方式的差异对学生的学习策略、学习方式有着重要的影响，那么学生间认知方式差异主要表现在（ ）

在国家教育考试中作弊的，由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责人的主管人员和其他直接责任人员，依法给予刑事处罚。

一个反应速度快而灵活，善于交往，待人亲切、热情、精力旺盛，容易交上朋友，但友谊不巩固的人，其气质类型为（ ）

20.国务院教育行政部门主管全国的教育工作。

教育心理学的任务是用（ ）对教师在教育过程中存在的问题做出科学依据的回答。

学校管理改革的趋势有（ ）

教师资格是国家对专门从事教育教学的工作人员的最基本的要求，它规定了从事教师工作所必须具备的条件。