“将符号代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（ ）。

奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有的知识结构的关系把学习分为（ ）

在儿童手指上涂上辣或咸的东西,以矫正儿童喜欢咬手指的习惯，只要儿童咬手指得不到愉快的体验，那么该行为就可以纠正过来。这属于行为治疗中的（ ）理论运用。

下列选项中，对学习的概念理解不正确的是（ ）。

学习是人类和动物普遍存在的现象，这说明学习是（ ）。

为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一做百”的做法。其理论依据是（ ）。

桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段．经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是（ ）。

语文课上，学生学习一篇新课文之前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。

提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是（ ）。

从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的（　）。

一名儿童上课吃零食被惩罚,另一名正在准备吃零食的儿童看到了,把自己准备吃的零食收了起来。这一广泛学习的现象,被心理学家班杜拉称之为（ ）。

桑代克提出了第一个完整的学习理论，其中包括学习要遵循的重要原则有（ ）