17.洛克的代表作（ ）中反映了他的“绅士教育”思想。

6.按照柯尔伯格的观点，道德发展的最高水平是（ ）

62.学校情境中的成就动机至少包括( )。

34.李刚看到老师处分在课堂上捣乱的同学，他以后也不敢草率地完成作业或迟到了。李刚受到的是（ ）。

个体对自身行为能力的主观判断称为（ ）。

“全面系统地掌握感性资料,并在此基础上,把整个问题分解为局部,使矛盾充分暴露,再通过比较分析,找出主要矛盾。”这句话描述的是解决问题过程中的( )。

32.某学生花20分钟学习一首短诗，为防止遗忘，他又继续学习了10分钟，这种学习属于（ ）。

78.某校刘老师在开学不久就发现班上的学生王某有许多毛病。刘老师心想，像王某这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。于是，刘老师找他谈话说：你有缺点，但也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要‘批评’你了。第三天，王某很不好意思地找到刘老师，满脸通红地说：我心肠好，力气大，毕业后想当兵。刘老师听了说：这就是了不起的优点。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人，你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过，当兵同样需要科学文化知识，需要真才实学。听了刘老师的话，王某很高兴，脸上露出了笑容。根据我国德育原则和德育方法，此材料中的刘老师（ ）

70. 根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师应当履行的义务有( )。

53.在学生智力的诸要素中处于核心地位，构成认识能力主要内容的是(　　)。

10.学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为（ ）。

3.教师社会地位最直观的的表现是（ ）