提出教师应有“农夫的身手，科学的头脑，艺术的兴味和改造社会的精神”的是我国著名教育学家（ ），他树立了“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身人民教育事业的师德楷模。

一位语文教师为了让学生写好以“春天”为话题的作文，先组织学生“忆春天”， 然后在初春时带学生“找春天”——冰雪开始触化，树枝和小草开始发芽；再过几周带学生“看春天”——冰河完全融化，碧波荡漾，鸟语花香，田野里人们开始播种；最后回来 “写春天”。该语文老师主要是通过（ ）的方法帮助学生培养观察力。

根据《中华人民共和国教育法》的规定，下列不属于国家开展教育对外交流与合作应坚持的原则是（ ）

根据知识的来源，可以将知识分为直接经验知识与间接经验知识，小婷通过看《十万个为什么》所获得的知识属于间接经验知识。

在操作技能的形成过程中，需要不断的练习，但学生在练习期间会出现一个明显的、暂时的停顿期，这一停顿期被称为（ ）

有一天曹操得到一头大象，曹操想称一下这个庞然大物到底有多重，于是问他手下大臣有什么办法。大臣们提出的方法都被曹操否定了。这时候年仅七岁的曹冲出了个好主意：把大象牵到船上，记下船边的吃水线，再把象牵下船，换成石块装上去，等石块装船达到同吃水线时，再把石块卸下来，称出石块的重量就得到了大象的重量。这个故事中曹冲解决问题主要依靠的是（ ）

下列选项中，发生了学习的是（ ）

甲本科毕业后，心系祖国偏远地区的孩子，于是他到边远贫困的某地从事教育教学工作，地方人民政府对甲无需给予补贴。

向学生传授系统的现代化科学基础知识和技能，大力提高学生的科学文化水平并培养科学态度，为学生奠定比较全面的知识基础；积极发展学生的智力尤其是创造性思维能力，培育勇于探索的精神，发展学生多方面的兴趣和才能。这是中国社会主义学校（ ）的基本任务。

经过评价当前的问题状态后限于条件，不是去缩小，而是去增加这状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这属于问题解决常用启发式策略中的逆向工作法。

对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。以上体现了教师道德规范中的（ ）

给学生晓红两篇有关一事件的报道，晓红能评定哪一篇较为真实可信。根据布卢姆对认知目标的分类，晓红达到的认知水平是（ ）