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A
社会经济基础
B
社会政治制度
C
社会文化
D
生产力发展水平
正确答案 :D
解析
生产力发展水平对教育的制约作用体现为:①生产力的发展决定了教育发展的水平;②生产力水平决定教育的规模和速度;③生产力水平制约教育体制结构的变化;④生产力水平制约着教育的内容和手段。
相关试题
我国心理学家认为建立心智活动的原型需要经过的步骤有( )。
语言规范,文明和纯洁是对教师语言的最低要求。
教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能,是不可控的、不能被有意识地利用。
《林哈德与葛笃德》的作者是( )。
大猫教小猫如何捕老鼠,因此动物界也存在教育。
在我国新的课程结构中,小学阶段课程以( )为主。
教育心理学内容体系中核心问题是( )。
三、判断题。(正确的涂A,错误的涂B。每小题1分,共25分)遗传素质对个体身心发展具有决定性的作用。
建构主义学习理论提出的学习策略有( )。
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是下列那种情感?( )
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
“教学”一词最早见于( )。