教师的提问并不是随意的，而是有一定的方式方法，它们包括( )

下列属于程序性知识的是( )

华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们前辈的才能、爱好、能力等情况如何，我保证将其中任何一个训练成我所选定的任何一种专家一艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这观点过于低估了( )因素在人的发展中的作用。

物理课上，教师进行小孔成像实验，让学生观察所成像的大小和形状。这种教学方法是( )

“我走月亮走，我停月亮停”，这种儿童在特定阶段所表现出的思维特点是( )

在教学过程中教师起着促进者的作用，牧师通过与学生建立融洽的关系以促进学生成长，强调教学过程是以解决学生情感问题为目标的教学模式是( )

“聪明早慧”和“大器晚成”体现了个体身心发展的不平衡性。

下列现象中，能够典型表现“注意的分配”的是( )

问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和( )

在课堂上，某教师注重创造自由氛围，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加给学生。该教课堂管理的领导方式属于( )

小华最近遇到了一些困难心理辅导老师为了引导他，帮助他梳理了错误观念,形成了正确的认识,解决了问题。该老师运用的心理辅导方法是( )

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。