学校实施心理健康教育的途径有哪些?

自我意识是个性成熟水平的标志，是整合、统一个性各个部分的决定性力量，也是推动教师专业发展的唯一内部动因。

教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对（ ）时的一种极端反应。

一个教师经常思考“学生喜欢我吗”“同事们怎么看待我”等问题说明该教师已进入教师成长的关注情境。

心理健康教育的对象主要是（ ）。

下列对肯定性训练理解不正确的是（ ）。

通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为（ ）。

心理健康教育是现代社会发展的需要，是学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效途径，学校心理健康教育的途径有（ ）。

一位教师把他的大量时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么这在教师成长过程中属于关注学生阶段。（ ）

对一个过分害怕猫的学生，为让他不害怕猫，可以让他选看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼子里的猫、让他靠近笼中的猫、最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这属于（ ）。

“没有查出病就是健康”实质上忽视了人是（ ）。

中小学心理健康教育的主要任务不包括（ ）。