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A
标志
B
关键
C
中介
D
基础
正确答案 :D
解析
个体品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成。其中,在学校教育实践中,道德认识是学生品德形成的开端,是道德情感、道德意志和道德行为产生的基础。
相关试题
在操作技能形成阶段中,表现出多余动作消失这一特点的阶段是( )。
学生掌握了大量的词汇,能写出通顺的句子,但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文。原因是学生缺乏( )。
在教育活动中,教师的主导性主要表现为( )。
机械学习与有意义学习划分的主要依据是学生是否主动学习。( )
外在道德要求与个体原有品德水平之间的矛盾,是促进学生品德发展的内在动力,也是德育过程的主要矛盾,即( )之间矛盾的基本表现。
爱国主义教育在我国中小学德育的内容中属于( )范畴。
小洪因为学习压力大,主动到学校的心理咨询中心进行心理辅导,老师告诉小洪可以通过( )来实现自我放松。
性格的情绪特征是指个体自觉地确定目标,调节支配行为,从而达到目标的性格特征。( )
乌申斯基指出,一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。这说明教学中应贯彻( )
26.国家乒乓球队的健儿们团结拼搏,为祖国和人民赢得金牌,这种爱国主义和集体主义情感属于( )。
下列属于流体智力的是( )。
从形态上看,我国现行的学校教育制度是( )。