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A
某学生为了让老师喜欢自己,从而更积极地学习
B
某学生考试名列前茅,得到了爸爸妈妈的夸奖,从而更积极地学习
C
某学生认为期末考试一定要考班级前三名,这样同学们就会对他刮目相看
D
学生非常喜欢科技知识,总喜欢按自己的想法设计一些小实验
正确答案 :A
解析
本题考查奥苏贝尔成就动机的分类。 奥苏贝尔认为成就动机包括三方面的内驱力,即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。附属内驱力是指学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。A项中,某学生为了让老师喜欢自己,从而更积极地学习,即为了得到家长的认可而努力学习,属于附属内驱力。故A项符合题意。 B项:“考试名列前茅”体现出自我提高内驱力,“得到了爸爸妈妈的夸奖”是附属内驱力,选项没有具体确定属于哪一种动机。不符合题意,故排除。 C项:自我提高内驱力是指个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。为自我提高内驱力。不符合题意,故排除。 D项:认知内驱力是指一种学生渴望了解和理解,要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。为认知内驱力。不符合题意,故排除。 故本题答案为A。
相关试题
学习动机的激发是指在一定教学情境下利用一定的诱因,使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态,形成学习的积极性。在实际教育教学中,教师可通过以下( )等措施激发学生的学习动机,使他们由潜在的学习愿望变成实际的主动学习的行为。①创设问题情境,实施启发式教学②根据作业难度,恰当控制动机水平③充分利用反馈信息,给予恰当的评定④妥善进行奖惩,维护内部学习动机⑤正确认识并妥善组织竞赛⑥适当进行归因训练,促使学生继续努力
学习动机对于学习有着积极的作用“哪怕生病。小王的学习计划也从不间断”在此体现出学习动机的( )
9.学生努力学习是为了改变自己在班级中的排名,此成就动机属于( )。
44.下列属于成就动机代表性人物的是( )。
57.根据马斯洛的需要层次理论,下列不属于成长需要的是( )。
3.内在学习动机是心理结构中自觉的、最稳定、最高效、最持久的学习动机,下列属于内在学习动机的是( )。
23.根据马斯洛的需要层次理论,很多学生在某种程度上缺乏学习动机,以至于厌学。造成这种现象的原因可能是学生的( )没有得到满足。
7.材料中,老师提出让学生设置期末目标,且对达到目标者可奖励其喜欢的物品,以促进学生主动学习,提升对学习的兴趣。这激发了学生哪方面的学习动机? ( )
15.周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于( )。
5.奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机包括( )。
60.以下哪种途径无助于提高学生的自我效能感( )。
29.刘老师是一个教学经验丰富,具有创新精神的化学老师,他在课堂上风趣幽默,课上的好,学生们都乐意上化学课,这种学习动机属于( )。